Con motivo del Día Mundial de la Lengua Inglesa que se conmemora este 23 de abril, la plataforma Políglota informó que México se encuentra entre los niveles más bajos de dominio de inglés en comparación con los demás países de América Latina.
De acuerdo con un estudio del Índice de Nivel de inglés EF para Escuelas (EF EPI-s) citado por la plataforma, de los 19 países latinoamericanos incluidos en la investigación, México se posicionó en el penúltimo lugar en cuanto a dominio del idioma; es decir, en un nivel muy bajo, colocándose únicamente por encima de Ecuador.
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Según la plataforma, a pesar de los esfuerzos y las diversas ofertas de aprendizaje online, en México el dominio de la lengua inglesa es muy bajo pues el sistema educativo del país no contribuye a generar estudiantes con los niveles necesarios para hablar el idioma.
El estudio realizado analizó el desarrollo de habilidades en el idioma presente en alumnos de secundaria y bachillerato, contemplando los niveles de comprensión lectura y escucha.
“Las escuelas públicas con frecuencia son incapaces de impartir las clases de inglés necesarias, y aquellas que lo hacen suelen impartir clases de baja calidad”, señaló el sitio.
Datos del EF EPI-s apuntan a que México y Brasil han disminuido sus puntuaciones desde 2017, y la tendencia a la baja de ambos países provocó que el promedio regional solo aumentara ligeramente.
Políglota aseguró que el hablar inglés perfectamente se ha vuelto una habilidad de primera necesidad para el país dada la cercanía que tiene con Estados Unidos, además de tratarse del idioma de los negocios y la globalización.
No obstante, “la realidad en el país es otra, ya que el dominio del inglés en México es bajo, por lo tanto, la enseñanza del idioma se logra a través de la educación de paga a la cual solo un porcentaje muy pequeño tiene acceso y se convierte en un privilegio”.
El EF EPI-s también apunta que, aunque la enseñanza de inglés se ha vuelto obligatoria en la mayoría de los países de América Latina, en algunas regiones de México menos de 10 por ciento de las escuelas ofrecen clases del idioma; además, las oportunidades de estudiarlo fuera del sistema educativo, a pesar de estar cada vez más disponibles al público, no logran compensar las deficiencias.
El estudio también indicó que, de los países de la región, Argentina se encuentra en el primer lugar, demostrando un nivel alto en el dominio del idioma, seguido de Chile, que presentó un nivel medio.
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